SER PROTEGIDO CONTRA TODO TIPO DE VIOLENCIA
Objetivo: Identificar cuáles son las problemáticas que sufren los niños de la escuela y de esta manera poder actuar para que desde la educación rural y pro-paz estos logren actuar de forma asertiva.
Duración: 10:00 am a 1:00 pm (3 horas)
Participantes: Estudiantes grado transición, primero, segundo, tercero, cuarto y quinto.
Metodología: Investigación Acción Participativa
Lugar: Vereda Quiba Guabal - Ciudad Bolivar, escuela “Amigos de la Naturaleza”
Materiales: Hojas, lápices y colores.
Desarrollo: Se trabajó con todos los grados de la escuela, desde transición hasta quinto.
Se repartió una hoja blanca a cada estudiante y les dimos una serie de instrucciones.
Comenzaron marcando la hoja con su nombre y dividiéndola en dos. En la parte inferior de la hoja los estudiantes podían dibujar o escribir qué problemas reconocían en su casa y en la escuela.
En la parte superior de la hoja debían dibujar o escribir qué alternativas y/o soluciones tenían para resolver o mejorar dichos problemas.
Resultados: Se lograron los resultados deseados, ya que a través de la actividad nos dimos cuenta que la violencia en los hogares está latente y esto desemboca una cultura de violencia en la escuela.
Encontramos casos en donde los niños necesitan apoyo y seguimiento.
Actividad realizada el 12 de septiembre, con y para los niños de transición, segundo, cuarto y quinto.
Pedimos a los niños escribir en la parte de abajo de la hoja los problemas que tenían en la casa y en la escuela.
En la parte de arriba de la hoja debían escribir las soluciones pacificas a estos problemas.
La actividad se realizó con los niños de transición, segundo, cuarto y quinto.
Explicándoles a los pequeños de transición la actividad.
Sebastián durante la actividad.
Niños de grado cuarto durante la actividad.
Victor prefirió dibujar.
Brindándoles ayuda para la realización de la actividad.